SEU人物 | 腹有数理，心存风骨——喜提宝钢优秀教师特等奖提名奖获得者陈建龙教授

陈建龙

2018年度宝钢教育奖特等奖提名奖获得者

东南大学数学学院教授，博士生导师

享受国务院政府特殊津贴

现任中国高等教育学会教育数学专业委员会常务理事

教育部高校青年教师奖

教育部大学数学课程教学指导委员会委员

江苏省数学学会副理事长

主持国家自然科学基金项目6项

高等学校博士点专项基金项目2项

迄今已发表130多篇SCI收录论文

国家精品资源共享课负责人

江苏省教学成果一等奖

国家精品课程负责人

江苏省优秀博士论文指导教师

大规模在线开放课程（MOOC）负责人

“十一五”、“十二五”国家级规划教材和江苏省精品教材主编

江苏省高等学校优秀教学团队负责人

29岁成为副教授，30岁被特批为教授；36岁成为数学系副主任，37岁担任数学系主任，凝聚全系力量成功申报学校第一个理科博士点；40岁拿下学校第一个理科博士后流动站，41岁享受国务院政府特殊津贴。他，就是东南大学首批二级教授、数学学院博士生导师陈建龙。

上课如演讲，即兴脱口秀

“学生粉丝”多

说到讲课，陈建龙教授谦逊自嘲，“我上课最大的特点就是声音大，从来都不需要话筒。”事实上，陈老师上课总是要让自己充满着激情，虽然他说自己“乡音难改”，普通话不好，但是仍要把课讲的抑扬顿挫。自他初上讲台开始就一直坚持手写板书教学。陈老师认为，板书不仅仅可以让学生更快的适应他不太“普通”的普通话，更重要的是让学生一直跟着自己的思路循序渐进地掌握所学内容的来龙去脉。

陈建龙老师在课堂

教学也是要学习的，陈建龙老师说，从他当助教的时候起就有意识地去听每一位老师的上课思路，后来自己开始讲课了，也不断去听老教师的课程，学习他们的备课思路，讲课技巧，他也喜欢参与集体的备课讨论，从前辈以及后辈青年教师那里博采众长。不过陈老师有意学习和积累的不仅仅是教学方面的，还有的，是每位老师在上课时为调节气氛准备的段子。比如：3月14号的课上会问到学生“今天是什么日子？”然后告诉大家是π-day；再比如，让学生想哪首歌最符合线代这门课，然后告诉大家是《青春修炼手册》，因为“左乘右乘一个慢动作，右乘左乘慢动作重播，这节课给你快乐，你有没有爱上我”。陈建龙老师谈到，他还会不断更新他的“段子库”，经常还要结合一下实事，以及流行的网络语，记得在《人民的名义》热播的时候，他联系热点向学生强调数学的重要性：“学数学的当法官也会很好，因为数学也是依‘法’行‘式’的，都是从公理出发然后产生一系列的变式。”

陈建龙老师与学生的合影

这样一位带着演讲的激情去上课，还时不时上演“脱口秀”的教授，其魅力还不仅如此。陈建龙老师说他有时间时常看“非诚勿扰”和“新相亲时代”，还饶有兴致地分享他曾去“非诚勿扰”录制现场的经历。陈老师说：看“非诚勿扰”他能了解到现在的青年人都在想什么，他们面对事情时的处理方法，以及他们的恋爱观和世界观等等；“新相亲时代”里的碰撞反映了许许多多的社会现象……这一切都让他可以更好的了解学生的心理，与他们拉近距离。这样的一位老师，这样生动的课堂，我们不难理解，他获得的“吾爱吾师——我最喜爱的十大老师”奖项了。

帮助，用简单而不简单的方法

 “不让任何一个学生掉队”是陈建龙老师一直践行的一句话。他说：来到东南大学的学生在中学阶段都是优秀的顶尖的学生，到了大学之后可能因为在学习方法上短时间内难以适应从中学到大学的转变或者因为缺乏足够的自我约束能力等种种原因而掉队，这样的学生是应该要拉一把的。

在陈老师的线性代数教学实践中，第一点就是要求所有学生不得无故旷课。那他是怎么知道有谁没来上课呢？不是靠点名，也没有那么强大的记人能力，所借助的就是作业本而已。陈老师要求学生在规定的时间上交作业，若忘记带作业本，则会受到小小的“惩罚”，那就是必须在当天24:00前送到他的办公室，而且每次他都会统计没交作业的同学，然后在下次上课时将未交作业同学的学号写在黑板上公示。第二点是要求学生独立思考，有一定的做题量，这一点也同样从作业本来进行判断。当他发现有些不过脑子的誊写，他会提点学生“有人参考了其他人的作业”，而从不用“抄”这样的字眼。若是发现一些想要学但学不好的学生，他会很乐意的去一一解答学生的疑问，哪怕是看似很简单的问题，也始终耐心、细致地进行剖析和解答。

陈建龙教授对研究生要求十分严格，坚持每周两次讨论班，每次至少四节课。他经常在办公室工作到很晚，因此办公楼的门卫对他十分熟悉。陈老师的办公室有一面可上下调节的黑板和摞在一边的桌椅，这是他用来开讨论班的。每周，他都会把自己的研究生聚在一起开讨论班。学生需要将自己所看的文献领悟之后介绍给大家，或者向大家报告自已的研究成果，而且要脱稿在黑板上一边演算一边讲解，而不是简单地照本宣科。不仅如此，他总会要求自己的学生在看到别人的结果时，先自己进行演算和证明，并用批判的眼光去看待已知的结论和方法，鼓励去尝试寻找更简明的方法，以提升自己的思辨能力。2012级博士生朱辉辉特别感激陈建龙教授，经陈建龙教授的推荐，朱辉辉赴葡萄牙米尼奥大学联合培养两年，期间与导师合作发表7篇SCI论文。朱辉辉说：“陈老师是我的恩师，他经常深夜给我改论文，而且修改的时候字斟句酌。是陈老师让我从一个基础不太扎实的学生转蜕变成如今的样子。”在学术上严格要求学生的同时，在生活方面陈老师非常关爱学生。青年教师张小向是陈建龙教授1999级硕士生，他至今对19年前的一件往事记忆犹新。当年来校报到前，学费还差1000块没有凑齐。得知这个情况，陈建龙教授二话没说就自掏腰包，帮张小向解决了燃眉之急。

陈建龙教授的办公室里安装了黑板供学生讨论演算

除此之外，陈建龙教授还乐于分享具有普适性的趣味学习方法，那就是把知识点写成诗。这可不是一个简单的堆砌名词和公理那么简单的事，更多的是要把知识体系和本质与诗歌结构完美地融合，从诗中便可以看出作诗者对知识的本质理解到了什么样的程度，通过诗歌也希望向更多人分享，使其体会到学习中蕴藏的奇妙趣味。

陈建龙教授向采访同学介绍矩阵诗歌

人才的培养要毫无保留

陈建龙老师认为本科生阶段比学习知识更重要的是学习能力的培养，无论是自学能力、语言能力、交流沟通，以及团队协作都是很必要的，到了研究生阶段或是毕业参加工作以后拿到一个项目的时候，这些能力将让你更容易弄明白从事科学研究该如何入手，如何突破，如何采用最好的方法解决问题。

东南大学的办学目标定位是致力于培养领军人才，这就要求有领军的导师去进行指导。在这里陈老师提到了电子科技大学所设的教授答疑，以类似门诊的形式，为学生答疑解惑，不仅仅是学习上的，还有考研、就业和人生规划等各方面的问题。陈老师把这种做法介绍给周围的同事，期望可以在东南大学得到推广。

陈老师除了线下教学，还在中国大学慕课平台上与周建华和张小向两位老师共同开设了线性代数课程，目前第三轮开课，线上参与人数近2万人，在同课程里一直位于热度排行榜的前列。陈老师认为慕课的开设为想学而没有渠道的同学“多一条路子”，同等优秀的学校学生可以换种思维理解知识，而师资力量较弱院校的学生有机会去接受名师的指点，这样的资源共享，极大的促进了学习交流和教育效果的提升，而陈老师自己也可以通过回看视频去总结和反思、提高，从而实现了多方的进步。

生活中，原来您是这样的陈老师

要问陈老师平时会做些什么，他的兴趣爱好那还真是不少。最喜欢的当属唱歌了，他不仅喜欢上个世纪的老歌，对于现在流行的很多新歌，比如《隐形的翅膀》、《小苹果》、《青春修炼手册》等，他也能很快学会。他的歌声浑厚响亮，更有人称赞他的音域很广。在外出的交流会上，在院系的各种活动中，当有熟悉的同事邀请他，他也总不吝啬地向大家一展歌喉。

陈建龙老师在东南大学116周年暨更名30周年教职工手机摄影大赛的获奖作品—水漾年华

除了唱歌之外，陈老师还喜欢拍照，他说：我喜欢用不同的视角去观察周围，在我的眼中会把眼前的画面分成无数个小方块，每个方块都是一种不一样的景致。在参加国内外学术活动时，他常常用单反相机为大家拍摄集体合影或者捕捉一个个精彩的瞬间，给大家留下美好的回忆。在平常的日子里，东南大学美丽的校园也为陈老师提供了丰富的取景素材。他常常用手机捕捉校园里那些令人赞叹的景致，包括那些容易被人忽视的地方，他总能发现一些不一样的花草在精彩地绽放。因为拍照陈老师还在学校工会举行的拍照比赛中拿到了三等奖，虽然不是什么大奖，但陈老师还是为此感到高兴。

陈建龙老师建筑摄影作品展示

开朗、外向、幽默是陈老师给周围人留下的深刻影响。人们常常在办公楼下就能听到他他在楼上爽朗的笑声，正是这样的笑声感染着他身边的每一个人。

陈建龙老师自然风景摄影作品